objective self中文是什么意思

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中文翻譯
造句

客觀自我

objective adj. 1.【哲學(xué)】客觀的；真實(shí)的；實(shí)在的 (opp. ...
self n. (pl. selves ) 1.自己；自身；本身； ...
objective self awareness 客觀自我覺(jué)察
by objective 目標(biāo)管理
objective adj. 1.【哲學(xué)】客觀的；真實(shí)的；實(shí)在的 (opp. subjective); 外界的；如實(shí)的；無(wú)偏見(jiàn)的。 2.目的的；目標(biāo)的。 3.【語(yǔ)言學(xué)】賓格的。 4.【醫(yī)學(xué)】病情除本人外也為他人感覺(jué)到的。 n. 1.目的，目標(biāo)，任務(wù)；【軍事】出擊目標(biāo)。 2.【語(yǔ)言學(xué)】賓格。 3.【物理學(xué)】物鏡。 4.客觀事物，實(shí)在事物。 military objectives 軍事目標(biāo)。 adv. -ly 在客觀上。 n. -ness 客觀(性)。
objective a 客觀的；無(wú)偏見(jiàn)的
-self 后綴自己： myself, himself.
not-self n. 【哲學(xué)】非我，客觀，外界 (＝non-ego)。
self n. (pl. selves ) 1.自己；自身；本身；【哲學(xué)】自我；我。 2.本性；本質(zhì)。 3.私利；私心，私欲。 4.〔俗〕我；我自己；本人。 5.本身〔某種抽象性質(zhì)的體現(xiàn)〕。 6.【園藝】單色花；原色花〔未經(jīng)人工培育變色的〕。 7.〔商、謔〕我[你、他]自己 (＝myself, yourself, himself)。 my poor [humble] self 〔自稱(chēng)〕敝人，在下，不才。 one's second self 密友。 our two selves 我們兩個(gè)。 our noble selves! 〔戲謔語(yǔ)〕(干杯時(shí))祝各位健康! your good selves 【商業(yè)】您；您處；您店。 your honoured selves 閣下。 Rour Royal S- 殿下。 S- is a bad guide to happiness. 利己心帶不來(lái)幸福。 S- do, self have. 自作自受。 a ticket admitting self and friend 限本人和朋友用的入場(chǎng)券。 Please accept our thanks to Mr. Jones and self. 謝謝您和瓊斯。 by one's self 單獨(dú)。 have no thought of self 沒(méi)有個(gè)人打算。 one's better self 良心；本性中良好的一面。 pay to self 〔支票用語(yǔ)〕認(rèn)票不認(rèn)人。 rise above self 舍己為人。 pity's self 極令人遺憾[憐憫]的(事物或人)。 adj. 1.〔古語(yǔ)〕同樣的；這；那。 2.純凈的；一樣的；單一的；(顏色等)同一的；(弓等)用一根木頭做的；同樣材料的。 the self way 用同樣方法。 at that self moment 正在那同一時(shí)刻。 a self button 用與衣料相同的材料制成的鈕扣。 vt. 使近親繁殖；使同種繁殖；【植物；植物學(xué)】使自花受精。 vi. 【植物；植物學(xué)】自花受精。
self will 固執(zhí)己見(jiàn)
self- 1.自己；自我。 2.自行；自動(dòng)： self-control, self-conscious.
self-will n. 任性；固執(zhí)己見(jiàn)。 adj. -ed 任性的；執(zhí)拗的。
accidental objective 意外目標(biāo)
accounting objective 會(huì)計(jì)目標(biāo)
achromatic objective 消色差物鏡
aerial objective 空中目標(biāo)
air objective 空戰(zhàn)目標(biāo)
airborne objective 空降地哉
amici objective 阿米其物鏡; 阿米西物鏡
anastigmat objective 消像散物鏡
anastigmatic objective 消像差物鏡
antagonistic objective 拮抗目標(biāo)
aplanatic objective 不暈物鏡，齊明物鏡; 消球差物鏡
apochromatic objective 復(fù)消色差接物鏡; 復(fù)消色差物鏡; 消多色差物鏡
astrographic objective 天體照相物鏡

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例句與用法

The development of objective self for children was not a transformable process from body to action to society and to psychology , from low to high
兒童客體我的發(fā)展并不是從身體到活動(dòng)、再到社會(huì)和心理的由低到高的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
2 . at an early stage children recognized not only their physical and active self but also social and psychological self , as well as understanding of objective self , even for those preschoolers . 3
兒童早期對(duì)客體我的理解不僅僅是對(duì)外部的身體特性的意識(shí)，也會(huì)對(duì)自己作為在本質(zhì)上是活動(dòng)的和社會(huì)的陳述，也能認(rèn)識(shí)到心理自我。
Advanced development for understanding of the objective self still contained a large proportion physical self . physical character occupied an important place in the development of the understanding of objective self . 4
高度發(fā)展的對(duì)客體我的理解也仍然包含著很大比重的外部特性，自我的身體和物質(zhì)特性在很多個(gè)體一生的客體我理解發(fā)展中都占有重要地位。
Due to the influence from the lack of all - round objective self - perception , self - centeredness and negative values , and inadequate skills in interpersonal interaction , freshmen are found difficult in interpersonal interaction in practical life , and influenced in their , level of menial health
由于缺乏全面客觀的自我認(rèn)知、自我中心、消極價(jià)值觀的影響、人際交往經(jīng)驗(yàn)技巧不足等原因，使新生們?cè)趯?shí)際生活中人際交往困難，進(jìn)而影響了他們的心理健康水平。
The results showed that : 1 . the level of self - understanding for 14 - 17 year - old children was higher than that of 7 - 10 year - old children . for 7 - 10 children , the understanding of objective self was mainly at the second level , the understanding of subjective self was mainly at the second level ; for 14 year - old children , the understanding of objective self was mainly at the second level , the understanding of subjective self was mainly at the third level ; for 17 year - old children , the understanding of objective self was mainly at the third level , the understanding of subjective self was mainly at the third level
身體自我圖式、活動(dòng)自我圖式、社會(huì)自我圖式、心理自我圖式、自我連續(xù)性、自我能動(dòng)性、自我獨(dú)特性是衡量自我理解的指標(biāo)，以hart的自我評(píng)分手冊(cè)作為自我理解的編碼標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自我理解進(jìn)行研究，結(jié)果表明： 1 、小學(xué)生的自我理解水平低于初中生和高中生的自我理解水平，小學(xué)生對(duì)客體我的理解主要處于第2水平，對(duì)主體我的理解主要處于第2水平；初中生對(duì)客體我的理解主要處于第2水平，對(duì)主體我的理解主要處于第3水平；高中生對(duì)客體我的理解主要處于第3水平，對(duì)主體我的理解主要處于第3水平。

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